PARTICIPACIÓN EN INTEF

Este blog es fruto de un curso en el que he participado estos dos últimos meses. el nombre del curso es: Respuesta educativa para el alumnado con TDAH.

Es un curso on-line, el cual me daba un poco de respeto, ya que sinceramente soy un poco perezosa y acostumbro a quedarme en blanco al tener que participar en temas de debate. He de decir a favor del curso que me ha sorprendido, porque aunque hemos tenido que participar en foros y opinar en temas de los compañeros, ha sido muy llevadero porque en muchas ocasiones teníamos que hacer actividades de manera individual. Ha sido una combinación de actividades muy oportunas y variadas.

Este curso me ha hecho reflexionar sobre mi profesión, me ha dado instrumentos de trabajo para ayudar a estos alumnos que encontramos frecuentemente en nuestras aulas. Me ha proporcionado documentación muy válida y adecuada sobre el TDAH.

Uno de los mayores éxitos que me llevo es un mejor dominio de las TIC, ya que he tenido que hacer actividades relacionadas con las nuevas tecnologías, como por ejemplo elaborar este blog. Ahora conozco programas que me permiten subir documentos a la red (drive, slideshare). Por supuesto no puedo dejar de mencionar la cantidad de recursos que hay en la red, creados por otros compañeros sobre este tema y que ahora conozco gracias a INTEF.

Otro punto muy importante, ha estado los profesores del curso, en especial quiero darle las gracias a CARMEN por su especial atención y ayuda a lo largo de estos dos meses. Ha estado una profesora muy eficaz, siempre ha estado a nuestro lado, a pesar de la distancia...

En definitiva, aunque han sido dos meses de duro trabajo y de largas noches, he quedado muy satisfecha del resultado final... ¡MI BLOG!

UNIDAD DIDÁCTICA CON ADAPTACIÓN CURRICULAR

En esta entrada muestro una unidad didáctica adaptada a un niño con TDAH. A este alumno se le realizó un mapa de empatía que podéis ver en otro post realizado anteriormente. Hay que decir que también hay una adaptación curricular que podéis recordar a aquí.

A continuación se muestra la Unidad didáctica.

Ud aci from Ariadna Puertolas

UNIDAD DIDÁCTICA

Borrador ud 2 from Ariadna Puertolas

FAMÍLIAS CON NIÑOS TDAH

Un tema muy importante y a la vez complicado, es el trato a las famílias con niños tdah des de la escuela. A continuación hago referencia a algunos aspectos y recomendaciones según mi experiencia personal:

• Una vez el alumno/a ha sido diagnosticado es importante reunirse con la família para intentar recoger sus preocupaciones.
• Ante todo hemos de apoyar a la família y intentar asesorar sobre algun centro o institución externa en el que se les pueda ofrecer una "guia".
• Debemos explicar a los padres la maner en la que actuaremos des el colegio. Una buena coordinación entre ambos es imprescindible para el buen funcionamiento del niño.
• Tanto des de casa como des de la ecuela se han de tener expectativas altas hacia el niño. Són capaces de hacerlo todo, incluso mejor que otros.
• Dar la oportunidad de que el niño realize todo tipos de actividades, para así poder descubrir cual es su gran habilidad y potenciarla.

 A continuación os dejo algunos enlacessobre el tema:
Família, escuela y niños con TDAH
Guia práctica para padres TDAH

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Adaptación curricular no significativa from Ariadna Puertolas

TODOS SOMOS DIFERENTES

Todos somos diferentes from Ariadna Puertolas

ACTIVIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Tipos de inteligencias from Ariadna Puertolas

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

BORRADOR UD

UD. EL MERCADO

Nivel: P4

Justificación: Conocer el mercado, dónde podemos encontrar todo tipo de frutas, verduras, carnes, pescados, etc.

Objetivos:

Conocer y clasificar alimentos según la procedencia: fruta, verdura, carne y pescado, lácteos, cereales, legumbres y aceites.

Contenidos:

Clasificación de alimentos según la procedencia.

Temporalización: Segundo trimestre.

Recursos: PDI, cámara de fotos, murales, calendarios.

Metodología: Globalizadora, partiendo de la experiencia y conocimientos previos de loa alumnos. Las actividades estarán relacionadas con la vida real de los alumnos y serán motivadoras.

Mapa de empatia

EL INICIO

¡Hola!

Soy Ariadna, maestra de educación infantil des de hace 10 años. A lo largo de estos años he trabajado en las dos etapas de educación infantil (0-3 y 3-6).
Durante mi experiencia laboral he podido observar compañeros que han tenido alumnos con TDAH y no sabían exactamente como poder atenderlos y facilitarles el trabajo. Personalmente, nunca he tenido en mi aula alumnos diagnosticados con TDAH, ya que normalmente suele diagnosticarse un poco más adelante.

A pesar de todo soy consciente de estos casos, cada vez más creciente en nuestro entorno. Es este el motivo por el que he decidido realizar este curso. quiero aprender estrategias, mecanismos y poder llegar a entender más este trastorno y estar preparada por si algún día tengo un alumno con TDAH en mi clase.